職場上遇到的問題沒有所謂「最佳解」，但肯定有「適當解」

職場上遇到的問題沒有所謂「最佳解」，但肯定有「適當解」，不論怎麼解，重點是要「願意解」，心態通了，視野格局也會跟著通了，看待事物的角度與方向也會通，只要事事皆通，萬物均通。

這段話觀點的來由是啟發至專科時老師的教導。

有一次，老師在課後找了幾個同學，要同學們幫忙到機械工廠處理一些事情，當時也意外被選中。幾個人集合後，老師說明今天的工作項目是「徹底拆解機械機台」。要拆到每一個零件出來，一個都不能留在機器上。

事實上，對於專科生來講，拆解機台不是一件很容易的事情，首先光是要用的工具少說就有20組以上，然後還有拆解順序要正確，不然很多大型組件卸不下來。因此，老師簡單的說了這麼句話「沒有拆不開的機器，只有怎麼拆最適當的方法而已。」

那天是下午三點，其他同學們正在操場上打籃球，我們幾個人看著一台綠色的機器好像原始人，眼前乍看之下就一堆螺絲、螺帽還有卡榫，但其實整台機器並沒有看來那麼單純，機台的外殼要拆很容易，可是內部組件要拆，那就得先去研究整台機器運作的原理還有邏輯。

拆了一下午，時間已經到了五點，機器拆解幾乎沒有進度，我們大眼等小眼的，怎麼樣也是摸不著頭緒。一天就這麼過了，接著又是新的一天到來。

老師依舊放任我們，沒有從旁協助，於是，我們開始去轉動機器，觀察在未通電狀況下，齒輪跟機件之間運作的關係，然後試著去拆下一些比較看似明顯能拆的零件，話是這麼說，要拆的位置還是很難拆，得要透過很奇怪的角度才溝的到。第二天，只有緩步的前進就這麼結束。

第三天，大夥開始討論，整台機器平常我們是怎麼用，然後又去思考這麼一台機器是如何去運作，索性的將看到的部位進行分類，分成各種不同的「連動機件」，接著試圖先將最外圍的部分能卸掉的螺絲全給卸掉，這不卸還好，一卸反而整台機器互卡的狀況變得很嚴重，搞得零件卡死更難去移動。後來非不得以還是將螺絲給鎖上去固定住，再來重新思考哪些拆了會影響哪些零件。

接下來每天就是這麼一點一點進度的拆，終於大概過了兩周，幾個人分點時間零散的去拆解機台，也就這麼樣的將整台機器大卸八塊。老師看到後，給予我們很高的讚許，同時又問說「如果要裝回去，有人會嗎？」每個人都舉手，大家異口同聲的說會。

因為，這過程中每一個人都參與，每個卸下來的零件都有專門同學在進行歸類、編號，並且依照順序寫下每一個拆解的過程，而這些只是學生自發性的去想，因為怕忘記自己拆到哪個階段，大家要做工作交接會銜接不上，所以很單純的紀錄下這段過程，很粗糙但卻看得懂，很簡單又原始但卻實用。重點是，整個過程被烙印在每個同學的腦海裡，整天在工廠就是去思索要怎麼將這看不到什麼破綻的機器找出突破點，一一攻破拆除每個零組件。

沒有人想過自己能做到這件事情，也沒人認為這件事情做不到，純粹是因為老師的一個要求，在大家自發性的主動之下，採取相對應的各種行為，漸漸的磨合出一個團隊的分工默契，再進一步的完成那原先看似不可能的任務。

那天起，「沒有做不到的事情，只有不願意去做的事」從此就牢牢的烙印在心頭。知道自己的極限，懂得去挑戰極限，突破極限，將會進一步的迫使自身成長，直到再次撞到成長的天花板，然後做出抉擇，做出一個繼續前進或原地踏步的選擇。學生時代，我們做出了嘗試，這嘗試帶來了一些突破與未來成長的可能格局。